把握考纲 奠基增能 全力备战

 ——2009年高考大纲解读（下）

宋国彬 市实验高中物理高级教师，市优质课教师

吴会林 市实验高中化学高级教师，省学科带头人，市拔尖人才

王照阳 市实验高中生物教师，省优质课教师

侯晓阳 市实验高中地理教师，市优质课教师

历史

    今年历史考纲没有任何调整。考查内容包括中国古代史、中国近现代史、世界近现代史三大部分。

    备考建议：

    坚持常规教学，抓好主干知识。复习要完全覆盖考试大纲所涉及的考点，全面理解和记忆高考复习范围内的知识。研读2009年考试大纲，钻研2008年高考试题，从中获取命题的启示和思维的灵感。

    精选试题，加强训练，学会多角度地看待问题。尤其是新旧课程所交叉涉及的高考历史试题，其中新的题型设计、知识点切入，新情境创设应有所了解。近几年历史高考中多出现隐性或显性介入热点问题的试题，命题方式是以当今社会热点问题为切入点。复习中考生要正视热点、焦点问题，要有意识地对某一热点问题展开综合阐述，训练思维的整体性，拉近历史与现实的距离。

地理

    基本继承去年考纲，只是在“世界地理分区”的考点中将去年表述“欧洲的东部和北欧”修正为“欧洲的东部和北亚”，与教材相对应，避免考生产生误解。

    预测：

    1.依据大纲，高考试题表现为“稳中求变，变中求新”。学生应体会地理学科的思维特点，总结解题规律和技巧，有意识、有目的、有针对性地科学训练，提高解题能力。

    2.今年高考将会进一步把考查学生的能力放在首位，复习中应突出“以能力测试为主导”的方针、鼓励考生“多角度、创造性地思考和解决问题”。此外还要注重自然地理过程，关注人类活动与区域发展之间的联系，全球气候变化等。

    3.高考试题如引用课本以外的知识和丰富的社会素材，其落脚点仍是课本上的主干知识。如等值线、人类活动区位分析、人地关系等都是主干知识，利用主干知识解读区域发展则是大纲的延伸与应用。

    4.近几年来，地理高考命题中图表的出现几乎是每个题目都有，预计各种不同类型的图、表在今年高考试题中出现的频率将会更高，无图考图的现象可能还在。

    5.通过案例，结合实际，分析问题，提高能力。以热点区域与热点信息为载体，通过案例考查地理学科的主干知识以及对知识的理解与实际应用能力。

    以热点区域与热点信息为载体，通过案例考查地理学科的主干知识以及对知识的理解与实际应用能力。如汶川地震、神七发射、中国海军索马里护航、金融危机、世界粮价上涨、石油暴跌、北方地区持续干旱等。命题人可以用这些丰富的素材，来要求学生综合运用所学知识，来进行分析、推理、解释、说明，考查学生灵活运用知识的综合素质。

    备考建议：

    第一，依据考“纲”、回归教材；依据教材，梳理考点。着重解决那些记得不准、理解不深、似是而非的问题。第二，回顾反思，巩固提高。做到看考纲、想考点，默记知识体系。看习题、想技巧。梳理解题思路。图变文、文变图，构建心理地图。第三，强化能力、规范答题，搞好综合模拟，提高训练实效。关心社会热点、注意联系实际。掌握答题要领、严格规范答题。

政治

    在考核目标和要求上均无改变，知识范围基本稳定，只在政治常识中由去年的“三个代表”调整为“中国特色社会主义理论体系”这个考点。对此，应给予足够重视。

    针对“中国特色社会主义理论体系”，考生需要掌握以下几个问题：中国特色社会主义理论体系的含义及构成；中国特色社会主义理论体系的重要意义；科学发展观的重要性、产生的背景、内容及其理解，以及怎样落实贯彻科学发展观等。

    备考建议：

    1.正确处理考纲与课本的关系，做到既抓考纲更要务本。抓考纲就是对每一个考点要尽力掌握，不遗漏；对新增考点高度关注，如“中国特色社会主义理论体系”。“务本”就是要重视课本知识，全面复习，不留死角，尤其对主干知识。

    2.正确处理时政热点与课本知识的关系。高考试题，无论内容多新、形式多活，都可以在教材中找到知识的原点。复习中，要在课本中为热点问题“寻根”，运用课本知识去分析说明热点问题。

    3.正确处理掌握知识与发展能力的关系。对主观性试题，应注意文字型背景材料，要研究每一段材料有几层意思，它们之间的关系是什么；对图表类资料，在注意横向、纵向和综合比较的同时，也要注意备注资料的重要性。针对试题设问，要处理好设问范围、设问指向和设问方式三要素之间的内在关系。答题时力争要点全面，语言精准。

物理

    今年物理考纲虽无任何变化，但体现新课改的理念在不断渗透，考试求新、求变的步伐没有停止。

    备考建议：

    重视对基础知识和基本技能的掌握。强化主干知识训练，高考中能考的知识点有限，但主干知识比重很大。重视对物理实验原理的理解和实验能力的培养。重视知识向方法和能力的转化。重视解决实际问题的能力。重视应用数学知识处理物理问题的能力。

化学

    今年化学考纲只修改了极少数的文字及标点符号，是历年来改动最小的一次。

    高考化学命题着重考查运用知识的技能，分析和解决问题的能力，实验能力和创新精神；关注“化学与科学技术”、“化学与社会经济”、“化学与生态环境”。能力要求主要是观察、实验、思维辨析等方面。

    备考建议：

    一、突出主干内容，全面检测科学素养。二、突出能力主导，立足知识载体。新趋势是不用具体物质，用抽象的结论考查学科内综合能力，考查对知识的融会贯通能力。三、突出学科内综合，理化生三科平时各考各的，可是在高考中学科内综合非常普遍。四、重视文字表达，重视化学用语。近几年化学用语的考查是一个重点，每年所占的总分值最高达43分之多。五、渗透新课程理念，重视对探究能力、创新能力和科学思想的考查。六、试题的信息可能更加丰富，思维容量大，更加注重思维品质的优化。

生物

    今年生物考纲基本没有变化。从近年理综试卷看，生物学科命题以能力为核心，综合考查理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力。

    备考建议：

    1.重视知识的综合。一是基本概念、原理要搞清楚，要能用不同的方式描述或表示；二是要梳理各单元知识点，分析各知识点之间的联系，形成知识链；三是注意相同知识点试题的变式练习。2.实验复习要更重视课本经典实验。结合这些经典实验，领会实验设计方法、原理，实验程序、实验结果分析。3.语言准确、严谨、科学。4.避开“题海”，尽量做到少而精。5.中等生选择题部分失分多，近期应加强选择题针对性训练，掌握答题技巧。选择题省了中间过程，只求答案，分值高。但选择题的答案不是做出来的，是比出来的，是可用多种手段推导的（如排除法、确认法等）。中等生利用选择题可缩短与尖子生的差距，尖子生要保证在做对的情况下快速做题，留下更多时间做大题。（本报记者王定翔）

编后语

    今年的高考考纲出炉后，许多考生和他们的家长打来电话，希望在他们所钟爱的本报教育版发一些权威的解读。对此，我们很理解，很在意。于是，就约请了本市一些名校的高三任教老师在百忙中抽出时间，花费心血，精心写出解读文字。仁智之见，相信读者会各取所需。

    高考、招生牵动着太多人的神经。高考、招生期间，本报教育版也将密切关注其动态，及时了解市民需求，跟踪权威部门，向读者及时发布相关信息，敬请关注。

 【信息来源： 2009年3月3日《平顶山日报教育周刊》】