在总结中前行，在反思后创新

——记市实验高中的高三工作总结会

天上烈日炎炎，地面一个巨大的火盆。

7月6日下午三点半，市实验高中的会议室里座无虚席，2010届高三年级工作总结暨教学反思大会拉开了帷幕。校长赵合清、书记王国祥、副县级干部杨全军、教务处主任张广民、教科处主任吴会林、政教处主任韩乐贵等多位领导亲临现场，数十位2010届毕业班教师出席会议并发言，2011届高三年级组长、备课组长参加会议。会议由业务副校长崔光耀主持。

会议伊始，2010届高三年级鲁岱峰主任第一个发言，他代表高三年级组、高三全体教师首先感谢赵校长、王书记等校领导对高三工作在物质、精神上的大力支持，也非常感谢学校各部门对高三工作的大力配合。对高三整个学年的全部工作，鲁主任进行了极为经典的高度概括，那就是“一”“二”“三”“四”“五”，即“一个中心”，“两个基本点”“三条主线”，“四项常规”“五个必抓”。

回顾2010年的高考，鲁主任认为高三的工作尚有不足之处，尤其是高考结果方面不尽如人意。

鲁主任发言后，其他老师踊跃发言，谈工作言简意赅，论失误一语中的。诸多方面，与会教师的看法，是那样惊人的相似。

首先，领导的真诚关怀让大家暖心。

学校领导不做旁观者，不做局外人，而是高三年级师生的关怀者。他们迅速进入角色，走进教育教学的最前沿，成为师生的榜样。为了突出高三工作这个重中之重，学校从高三一开始就建立健全了高三管理机构，成立了高三工作核心小组，强化了高三管理。学校领导对本届高三管理非常到位，支持力度极大，敢于放权，用人得当。

赵校长、王书记经常在早读一开始上课就进教学楼巡查督促工作，及时发现问题，现场解决。每个校级领导都承包一个班级，承担起具体的班级管理工作。他们和班主任一样，为学生上班会，倾听学生心声，关键时候做学生思想的指路人。

其次，教师们的付出让大家放心。面对大考小考，考、改、评、析等繁重任务，为学校的发展、学生的成长，高三的教师们克服重重困难，投入非常多，无私奉献，无怨无悔。

高三下学期，放弃“五一”假期，教师们就按照学校、年级组的部署集中在一起组题。教师们要搜集大量的模拟、仿真试卷，常常是从五六十套全国各地的试题中精选出来，精编成适合本校学生实际情况的三四套试卷，工作量极其繁重。每逢考试，考前要进班做考前指导、应试指导；考后要认真评卷，考后要做试卷分析、年级成绩分析、班级成绩分析。

为了培养优秀生，教师们单独为这部分学生开展了大量的学法指导、应试指导。平时经常面批其作业，将他们的解题思路、作文等方面作为重点进行面批；考后再面批其试卷，重点关注他们答题的规范性。教师们经常关注他们的思想动态，疏导其心理难题。

教师们惊人的付出，有了收获。

再次，班主任的班级管理工作让大家倾心。

高三时间非常短，任务非常重，尤其是第二学期杂事极多，放假很频繁，学生心理动荡剧烈，班级管理难度进一步加大。在此情况下，班主任想了很多方法，做了很多事情。

从高二分科一开始，班主任就面向高考，了解学生的学习定位，鼓励他们树立远大的目标，制定切实可行的学习计划，教育学生不要好高骛远。利用班会用激将法激发起学习的斗志，尤其是用卡耐基、西点军校等事例教育引导学生要时时保持旺盛的学习激情。

高考的前几天，学生学习容易松懈，情绪容易激动。班主任们就结合相关问题，多次有针对性的召开主题班会，或与学生单独谈心。创造性的设置公共留言板，让学生畅所欲言，自由书写“对母校的美好记忆”。这种疏导的方式，引导学生以恰当的方式来释放掉极度焦躁不安甚至是狂躁的情绪，收到了良好的效果。

发言中，教师们也指出了很多问题更需要人们反思：一是年级培优的指导上，二是多轮复习上的进度问题，三是考试密度与方法的问题，四是学生的心理等等。

最后，校长赵合清、党总支书记王国祥相继发言，他们积极肯定了本届高三卓有成效的工作，表扬了工作突出的教师，祝贺高三所收获的丰硕成果。同时又希望新高三的老师积极向老高三的老师多请教，多学习，祝愿明年高考能取得更辉煌的成绩。

18:45，大会在雷鸣般的掌声中落下了帷幕。

天上，虽没有了炎炎烈日；地上，依然是滚烫，如火盆。