误区一：错字层出    结  局：知识学了也白学

     在高考试卷中，令改卷老师最感手软的就是因错别字被打0分的情况。比如，语文卷的默写题，按规定，错一个字，整个句子的分数就全没了。

 其实不止是语文，其他科目也是对一样错别字决不留情的。比如地理科，一旦采分点出现错别字，也是一律不给分的。如，准噶尔的“噶”写成“葛”；地表疏松的“疏”写成“蔬”等都得不了分。

 而作文中出现的错别字是每字扣一分，那才是最令人遗憾的。 

 误区二：答卷马虎    结  局：答案再好都枉然

 高考答卷马虎主要有三种情况：

 一是字迹潦草，让改卷老师如看天书。这种卷子，改卷老师因为看不懂，常常就不给分，或者给很少的分数。

 二是卷面脏乱、改动不统一。有的地方画横线，有的地方画个圈，有的地方又涂成黑块，让老师视觉无比疲劳。还有的考生是写一段画一段，改卷老师得到处找答案。这种卷子，得不了高分是肯定的，万一老师找不到关键点，没给分也是常有的事。

三是一些理科运算题，只写答案，没有写步骤，这种情况一般只能得答案分。有的考生虽写了步骤，但步骤不明确，也会被扣分。  

 误区三：心理不稳    结  局：难也丢分易也丢分

 高考某科试卷难度较大时，不少考生心情大受影响，变得手忙脚乱，连其轻松就能完成的题目此时也没了思路，做不出来了。一些心理素质较差的考生更是被困在某道难题中出不来，结果后面的题目都没有时间做。有时候，放下难题，把简单的题目先完成，再回头来做难题，难题也就不再难了，两头都兼顾。但如果一味困在难题中，就会使难题没做出来，连简单题也没了思路，那才是难也丢分易也丢分，太不划算了。 

 误区四：问牛答马     结  局：哑巴吃黄连

 据改卷老师透露，高考普遍存在因审题不清造成丢分的现象。

 审题马虎，不是不会做，而是审题不认真，问牛答马；或上面都做对了，搬到下面却错了；还有很多考生没有据题目给的方向答题，如语文名著中有个题：“流浪汉为什么攻打圣母院？结局如何？”问了两个大点，但很多考生要么只答为什么，要么只回答结局如何。这些情况在高考中得分都非常低。

 改卷老师认为，其实，粗心大意是一方面，另一方面还是能力不够，训练不够，如果平常训练时多做一些类似的题目，多角度强化训练，就不会出现这种低级错误。  

 误区五：投机取巧    结  局：反蚀一把米

 语文试卷中出现了一个令人费解的现象：不少考生写作文时，将试卷中一道阅读题全文照抄下来，结果被打成零分。据分析主要还是考生存在投机取巧心理。虽然，由于改卷时是一人一题，改作文的老师不见得看过试卷的其他内容，有可能一时被蒙混过关，但一旦被发现，代价是非常惨重的。因此，改卷老师提醒，高考时千万不要投机取巧，就算水平再差，随便写一点也可以拿点分，作文只要不离题，拿个40多分是很容易的事，与0分差距还是相当大的。

 误区六：乱做记号    结  局：惩罚可大可小

 有些考生，平时做试卷时没有养成规范，喜欢乱涂乱画，乱做记号，这种习惯也被带到了高考答题中。据反映，高考就发现不少同学在试卷中做记号的现象。比如，有的考生在一些小标题前画上星号或圈圈等，也许只是想让改卷老师看得更清楚一些，也许只是想弄得漂亮一点。

 高考答题卷中是不允许做任何记号的，甚至不许更换笔色。不管是有意还是无意，出现这种情况，轻则被扣分，重则被取消成绩。  

 误区七：实话实说     结  局： 吃亏在所难免

 在高考中，“实话实说”有时是会吃亏的。在高考试卷中，改卷老师们发现不少考生的试卷不经意间透露出了一些真实姓名或信息。如：我的同桌叫×××；我家住在清源山下；学校高考前组织我们到崇武烘烤…… 
     据说，高考试卷中出现这类文字，一不小心就会被当成无效卷的。就算没有被打0分，也还是会吃亏的。 

 误区八：运算太差   结  局： 思路再妙也没用

 明明思路步骤都对，偏偏答案第一步就错了，结果整道题一分也没得到。在高考试卷中，这样的情况还不少，特别是数学卷，情况比较突出。如今的高考阅卷已经不允许将错就错的做法了。也就是说，在运算题中，如果一步的答案算错了，下面就算步骤、思路完全正确也不能得分。比如一道数学题，如果你第一步的运算出了错，那么，就算思路完全正确，甚至很有创意，这道题也照样被打零分。

 误区九：时间失控   结  局： 会做的题放空

 高考，有不少考生的作文前面部分十分出彩，给老师印象极佳，但卷面一往下拉，却发现只写了两三百字。还有一些学科的卷子，前面做得相当好，但最后一两题却连动都没有动到。据分析，有很大一部分原因是时间不够。平常都会做的题，到了考试，总是没做出来。究其原因，主要是平常做事没效率，没有强化限时做题的训练。比如有的考生，平常做题时就磨磨蹭蹭，但因平常没有时间限制，所以都能很好地完成，也没发现隐藏的问题。但一旦到了考试，问题就出来了———紧赶慢赶，最后还是来不及做完。最可惜的是，明明是些懂得做，能拿分的题，却因没时间失了分。 

 误区十：主题不明   结  局：凶多吉少

 不少考生答题思路不明确，结构混乱，罗罗嗦嗦写了一大堆，结果把主题都掩埋掉了。要知道，评卷是一项任务重又辛苦的工作，除了要保证评卷质量，还要保证评卷速度。评卷老师往往只能抓关键词，有则得分，无则失分。所以不要下笔千言，不切主题，更不要罗里罗嗦，把主题掩埋了。否则，改卷老师一旦找不到关键词，这一题的分数可能就丢了。

 当然，在主题先明确的情况下，考生倒是可以从不同的角度多答，尽可能地全面，因为若只从一个角度或只回答一个方面，再完整也只有一个得分点。

 现在高考实行网上阅卷，高考的卷子是电脑随机分派到各评卷教师的计算机上的，每个教师只能看到一道题，学生的姓名及考号等完全屏蔽。为了保证高考评卷工作有序正常地进行，每份卷子都由两个以上的老师来评阅。同时，每个题目都规定了一定的误差，如果两位老师评出来分数超过规定的误差，卷子最后将自动分派给组长进行仲裁。因此，相比之下，如今的网上阅卷要公平得多。不过，由于时间紧、任务重———不少题目平均改卷时间只有数秒或数十秒。由此，迫使评卷人员不得不去寻找一种标准简易、阅题速度快、评卷相对公平的方式进行评阅。坚持“一把尺子量到底”，这是评卷工作的根本原则。而评分的原则是按点给分，并非言之有理就给分。

 为此，经历过近两三年高考阅卷的老师提醒下一届考生：平常训练时要注意答题技巧，养成一种良好的习惯，才能在未来的竞技中以不变应万变，处于不败之地。 高考阅卷老师“自爆”改卷内幕： 阅卷速度以秒计答题还得有技巧。

 现象： 改一道题 有时只用数十秒

 对策：面对如此改卷速度，考生在答卷时就要有技巧，尽可能博得老师的好感。首先，卷面要整洁，字迹要工整，层次清楚。如果书写模糊，涂改很多，会造成难以辨认，也不能给分。其次，概念要准确、叙述要简明，让人一看就明白。另外，要依题作答，不要乱涂乱画。

 现象： 第一印象好 常能得高分

 对策：虽然不是每个老师都凭感觉打分，但给老师一个好印象却肯定是很重要的，特别是作文，一个漂亮的开头可能就奠定了高分的基础。在高考语文和英语作文改卷过程中，改卷老师每天面对那么多份试卷，如果写作上没有新意，就很容易流于一般。因此，写得别出心裁、个性鲜明、出彩，也是作文拿高分的策略之一。 
     现象： 不约而同都往平均分上靠

 对策：那么，如何突破平均分，让改卷老师眼前一亮，往高分上打？专业人士的建议是：出现这种情况的大多是文科的答题，特别是作文，因此，思路就要尽量地与众不同，有创意，这样才能吸引改卷老师的眼球，才能得高分。

 现象： 抓评分点成为阅卷关键

 对策：答题时，不论答多答少，首先要把答案的关键部分、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量。这样，不论你怎么答，都不用担心失分。

 现象： 阅卷常常只盯住答对部分

 对策：答题也好，作文也好，一定要把要点部分写完整，只有平常多多积累，才能在竞技中处于不败之地。

 现象： 老师喜欢条理分明的卷子

 对策：答卷时，一定要注意条理分明，字迹清晰，让人一目了然。有些考生害怕答题不能扣紧采分点，不分点啰嗦一大堆，这种做法反而影响了阅卷人员阅题速度，给寻找关键词带来困难，极易引起失分。

 现象： 重用语规范 轻个性感悟

 对策：平常学习时就要养成规范用语、规范表达的习惯，这样才不会在高考中无谓失分。

 现象： 喜欢锦上添花 不爱雪中送炭

 在评卷过程中，评卷人往往自觉不自觉地受总分的影响，当考生得分较高时，阅卷人判分往往慎之又慎，检查又检查，反之则易于草率。这就是评卷人“喜欢锦上添花，决不雪中送炭”的心理表现。

 对策： 只能靠平时努力。