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“疫”路坚守,一路同行—高二五班班主任王春明工作纪实
2020年春天,一场看不见硝烟的战争,举国出征,共抗疫情。实验高中的老师们虽不能奔赴前线,但也在自己的领域坚守,做一名教书育人的战士。用爱心、用责任心、用专业知识为学生搭建了一个个身离心不离的“空中班级”。高二5班班主任王春明老师就是这群“空中班级”的守护者之一,他用实际行动在这场“战疫”中与学生温暖同行。
作为班主任,坚守育人本色
为了让学生线上学习和学校学习有一样的效果,王老师在班级管理上下足了功夫:
1、建立线上秩序,使各项工作更“实”。网上学习,四五十个学生不便管理,也不便于学习检测和反馈,王老师把全班学生分成六组,选出组长,负责传送作业和检查反馈。同时规定每个时间点学生拍照打卡、上交作业,组长督促统计,清楚明了。分组学习避免大量信息被覆盖,既有利于班级管理,还有利于学生展开小组竞争和评比。
2、动员家长参与管理,使学生积极性更“高”。组长和家长代表在小组群里动员鼓励后,很多的家长参与进学生的日常学习中来,早上督促学生起床晨读,为学生准备健康美味早餐,做好后勤服务。家长和学生一体,既避免了疫情时期懈怠松散,又有利于家庭积极和谐的气氛养成。
3、加强教师合作,使备考工作更“精”。在线上教学运行之始,王老师就成立了班级教师群。在群中大家可以共同协商班级的教学计划,任课老师可以及时反馈班内学生的学习情况。在指导学生有条不紊学习的同时,大家也适时将高二年级的特色“导师制度”由线下转移到线上,明确教学中需要重点关注的对象,并针对一段时期内出现的问题进行讨论,寻找解决办法。在教师群的辅助下,班级教师及时沟通、同心同向,朝着助力学生大学的目标共同奋进。
4、做好班级日总结,使班级管理更“准”。每天打卡情况及时反馈,督促学生按时投入到每节课的学习中。每日一语,为学生送上精神鼓励,呼吁学生不负韶华,努力奋斗。动员小组长和任课老师每日进行小组总结,反映小组问题,奖励优秀同学,鼓励小组成员齐心协力,争创优胜小组。
5、创新线上活动,使德育引导更“活”。虽然无法面对面地开展班会,但是王老师及时地调整策略,比如利用录课或直播的方式召开班会。为了给学生提供一些学法上的指导,除了全班范围内的班会活动,还不定期的采用群语音、群视频的方式进行小范围的交流,通过线上面对面地交流,了解学生们的学习、生活情况,这种方式还有利增进师生的感情,让学生感受到老师的关怀。
6、分层次教学,使学生成绩更“优”。作为班主任,王老师针对不同层次的学生群体,采取不同的方法引导学生学习。比如尖子生,要多鼓励他们在完成作业之余限时做题,通过做题来打开思路、寻找题感;中等生,要激励他们咬紧牙关,搭建好各科知识结构框架;后进生,要多鼓励他们,保证他们能够完成当日的学习任务,实现网课学习不掉队。
7、力主学生劳逸结合。在与家长进行了一系列沟通后,王老师发现家长焦虑学生的身体健康是一个普遍存在的问题。基于这种情况,王老师引导家长与学生共进退,帮助学生制定一天计划,在保证学习的情况下督促学生坚持体育锻炼、每日练字、看新闻联播、增加阅读、扩展视野。
8、大力宣传防疫知识。面对疫情,整理防疫知识向学生宣传,让学生深入了解新型冠状病毒,弄清其传播途径及防治手段,让学生们做到不传谣、不信谣、不恐惧,适时的舒缓学生的心理,待在家里安心学习,认真统计学生健康情况及全面摸清在外未归人员健康状况。
作为教师,坚守教学一线
1.攻克技术难关,确保空中教学顺利进行。“我相信这些困难,用心是可以克服的,为与学生在云端相聚,带去高质量课堂,我必须战胜挑战”。对于网络直播课,王老师和大多数人一样都是“新鲜事”“新课题”。为了保障上课的效果,王老师在硬件、软件上不断摸索尝试,反复实践操作,以便学生有“身临其境”的课堂感。
2.精心备课,认真上课,确保教学质量。王老师每次上课前,都会研究本节课重难点,精心准备课件,直播课结束后,王老师还会将讲过的课重复听一遍,寻找发现直播中出现的问题,以便改进教学方式,提高教学质量,做到精益求精。
作为年级副组长,坚守岗位职责
1.做好学校和年级之间的纽带。及时传达学校布置下来的各项任务。特殊时期,任务繁重,在疫情最为严重的阶段,王老师每天都要上报高二年级在外省外市学生信息和在平学生居家隔离情况,统计工作很繁琐,但王老师不急不躁,毫无怨言。
2.认真组织开展班主任工作会议。高二年级每周都要召开班主任例会,王老师作为主持人,每次都周密安排,精心部署,使得每周的班主任工作得以有序开展。
疫情无情人有情,特殊时期,王春明老师用对教育事业的忠诚和大爱打消了一个个家庭的顾虑,建起了家校之间的桥梁,用对学生的坚守相伴,打动了一个个学生的心扉。王春明老师说:“如今,春色烂漫,花满校园,我非常期待和同学们见面,共续师生情”。
图、文/高二年级组 编辑/苏磊
2020年4月12日


